近日，北京大学教育公司学习科学实验室刘雨昕老师应邀来校开展学术讲座，并与公司师生就LinguaPaws平台建设进行指导交流。讲座结束后，刘雨昕老师还专门对暑期赴北大研学的5位同学进行科研指导。公司课程负责人王云、方艳菲参加交流。此次交流是暑期赴北大研学合作的延续，也是推动研学成果在浙外落地的重要探索。

暑期研学打基础，返校优化不断线    

今年暑期，公司组建语言智能创新实验班，其中5位同学赴北京大学教育公司学习科学实验室开展为期两周的研学。在刘雨昕、吴腾腾老师指导下，同学们围绕语言学、句法学线上学习平台LinguaPaws开展研发，完成平台雏形设计。研学期间，方艳菲老师带队赴北大交流学习，王云老师通过线上方式持续跟进项目指导。

研学结束后，项目并未中断。返校后，5位同学继续承担平台内容补充和功能优化工作，公司教师持续跟进，北大老师也保持关注和指导。目前，LinguaPaws已基本具备投入教学使用的条件。平台以语言学、句法学课程为依托，主要服务员工课前预习、课后复习和期末复习。

此次刘雨昕老师来校，将北京大学学习科学实验室的研究视角再次带回项目现场，与团队围绕下一阶段建设进行面对面指导。从共同研发、返校优化到来校反馈，项目形成了连续推进的合作机制。

聚焦教学应用，完善平台功能    

交流中，团队介绍了平台当前运行情况和后续建设思路。刘雨昕老师结合学习科学和员工学习体验，对平台功能优化提出建议。大家认为，LinguaPaws应继续突出教学辅助属性，以知识学习和练习巩固为核心，逐步衔接教师端、题库和错题数据等功能，为教师了解学习情况、安排针对性复习提供支持。

围绕题库建设，团队汇报了基于专业教材整理课后习题、章节补充题等题目的进展。双方就题型优化、难度控制、后续数据库导入等问题进行商讨。团队还介绍了课堂小游戏设想，计划围绕每节课核心知识点开发轻量化互动内容，作为课中教学补充，并根据员工使用反馈逐步迭代。

刘雨昕老师从学习体验和产品设计等方面提出具体建议。双方还就服务器部署、师生端数据对接、项目团队交接以及主观题智能批改等问题交换意见。大家认为，题库内容必须严格对照原版教材，智能工具生成的内容要经过人工核验，后续功能应结合教学需求和使用成本分阶段推进。

明确后续任务，推动成果落地    

下一步，项目团队将重点推进三方面工作：一是继续整理教材、课件和题库资源，统一数据格式并完成数据库导入，为平台后续运行提供准确、稳定的内容基础；二是优先完成首批课堂小游戏试点，保障现有平台在期中、期末复习阶段稳定使用，并根据师生反馈逐步优化功能与交互；三是建立跨届员工项目梯队和交接机制，保持与北京大学老师的长期沟通，让研学成果持续服务语言学、句法学课程教学。

从赴北大研学、共同开发平台雏形，到返校后持续优化，再到北大老师来校回访指导，LinguaPaws的建设体现了公司与北京大学教育公司学习科学实验室的深度合作，也展现了公司教师长期跟进、员工团队持续投入的项目培养方式。下一步，公司将持续推动LinguaPaws从研学成果走向教学应用，在完善平台功能和内容建设的同时，进一步探索人工智能赋能语言学、句法学教学的实践路径。通过长期跟踪和项目化培养，让员工在真实研发场景中提升能力，也让北大研学成果在公司教学实践中不断延续、深化。  

交流现场  

项目团队围绕平台优化与教学应用开展交流